Wpis sprzed zaledwie trzech dni:
https://www.godlikeproductions.com/forum1/message4733581/pg1

i jeszcze film na ten sam temat:

https://www.youtube.com/watch?v=abaEZXx_Bn4

Zakrawa na ironię fakt, że odporność stada jest niszczona przez szczepienia.
Pozwólcie, że podam przykład: ospa wietrzna – Andrew Wakefield.

Więc półpasiec był chorobą ludzi starszych i z obniżoną odpornością.
Jednak przez wycofanie wzmocnienia dzikiego typu, przez usuwanie naturalnych epidemii,
co widzieliście po szczepieniu, pozbyto się tego sporadycznego wzmacniania odporności.

Wiec jedną z pierwszych rzeczy, jaka nastąpiła, po wyniszczeniu odporności stada,
było pojawienie się epidemii półpaśca.
Najpierw była obserwowana wśród ludzi starszych,
a potem półpasiec zaczął się pojawiać u dzieci, co było niezwykle niebywałe.

Informacja o DNA i Całości ŻYCIA rozprzestrzenia się poprzez pole torsyjne. „Teoria Próżni Fizycznej” G.I. SZYPOW

Trzeba zauważyć, że teoria próżni fizycznej, w istocie rzeczy, nie jest „nową teorią”,
jako że wiele tysięcy lat temu na Wschodzie było wiadomo, że wszystkie przedmioty
materialne pojawiły się z „Wielkiej Pustki” – z próżni fizycznej, jak by powiedzieli
fizycy współcześni. Jaka jest różnica między starożytną wiedzą Wschodu i współczesną
nauką w podejściu do badanego przedmiotu? Nauka zachodnia posługuje się głównie
metodą indukcyjną, która zakłada doświadczalne badanie oddzielnych zjawisk z
późniejszą budową ogólnej teorii, wiążącej te zjawiska. Wschodni rozwój myśli opiera
się na dedukcyjnej metodzie badania zjawisk, w której zjawisko bada się w całości, bez
poprzedniego rozpatrzenia jego części. Te dwie różne metody kształtują dwa różne
światopoglądy i, odpowiednio, różne cywilizacje. Widać, że indukcyjne podejście
zachodnie od początku ogranicza nasze pojmowanie rzeczywistości, a jego rozwój
zrodził zachodnią, technogenną cywilizację, ze wszystkimi jej osiągnięciami i brakami.
Podstawę metodyki dedukcyjnej stanowi samodoskonalenie się, skierowane na rozwój
indywidualnej świadomości człowieka. Ostateczny cel takiego rozwoju dostrzega się w
świadomości Uniwersalnego Człowieka (czyli Nadświadomości). Cywilizacja, która
bazuje na wartościach, przyjmowanych w ludzkiej społeczności z wielkim uznaniem,
rozwija się w harmonii z przyrodą i, ogólnie mówiąc, nie wymaga wartości głoszonych
przez tzw. rozwinięte zachodnie kraje.
Różnica między Zachodem i Wschodem w badaniu rzeczywistości odbiła się na
metodach badań. Jeżeli na Zachodzie nauka o prawach przyrody wykorzystuje jako
narzędzie fizykę i matematykę, to na Wschodzie głównym instrumentem jest ludzkie
ciało, jego centra nerwowe i kanały oraz jego świadomość. Zachodnie badania są
nazywane naukowymi w czasie gdy badaczy na Wschodzie przedstawia się jako
poszukiwaczy. Żyjemy w bardzo niezwykłych i ciekawych czasach, gdy zmieniają się
wieki i tysiąclecia. Liczni ludzie intuicyjnie oczekują wielkich zmian we wszystkich
dziedzinach naszego życia i one rzeczywiście zachodzą. W książce tej chciałbym
zapoznać szeroki krąg ludzi z nową fizyczną teorią – teorią fizycznej próżni, która
pojawiła się w wyniku rozwoju idei Einsteina.
Teoria fizycznej próżni w znaczącym stopniu zmienia nasze wyobrażenia o świecie.
Przede wszystkim dotyczy to wzajemnego stosunku między materią i świadomością –
jednego z głównych problemów przyrodniczych. Dotychczas fizyka badała zjawiska bez
uwzględnienia wpływu świadomosci na bieżące procesy w przyrodzie uważając, że
świadomość człowieka gra podrzędną rolę w odniesieniu do materii. Materia jest
pierwotna a świadomość wtórna – oto podstawowa teza nauki materialistycznej. Jednak
w ostatnim czasie w prasie i telewizji coraz więcej pojawia się wiadomości,
przedstawiających cudowne przejawienie świadomości ludzkiej w otaczającym świecie,
stawiające naukę współczesną w trudnym położeniu niemożliwości wyjaśnienia tych
zjawisk w ramach paradygmatu współczesnej nauki. Na przykład w Rosji w mieście
Penza żyje Anatoli Antypow, którego ciało ma dziwną możliwość przyciągania różnych
przedmiotów. Anatoli może przyciągnąć swoim ciałem trzy metalowe płyty o łącznej
wadze 160 kilogramów! Władając tą zdolnością przy pomocy świadomości powoduje on
przemieszczenie po ciele płytę o wadze 60-ciu kilogramów! Ani teoria grawitacji
Newtona (lub Einsteina), ani elektrodynamika, ani żadna inna fizyczna teoria
4
współczesnej nauki nie może opisać tego zjawiska, zachodzącego regularnie (zgodnie z
wolą A. Antypowa).
Gdy fizyk widzi podobne przejawy świadomości człowieka, to początkowo próbuje
przedstawić je jako sztuczkę. Jednak każdy uczciwy człowiek (tym bardziej badacz)
powinien w tym przypadku uznać ograniczoność współczesnego paradygmatu
naukowego. Znaczącym sukcesem nowej teorii jest naukowa zapowiedź istnienia
subtelnych światów materialnych i świata Wyższej Rzeczywistości, grającego istotną rolę
w ewolucji materii, a w tym także człowieka.
Można przyjąć bardzo prosty sposób rozważań, który sprowadza do myśli, że u
podstaw świata leży Wielka Pustka – fizyczna próżnia. Wyobraźcie sobie, że siedzicie
przy stole i obserwujecie go. Widzicie twardą, materialną powierzchnię. Załóżmy, że
posiadacie mikroskop z dostatecznym powiększeniem, aby ujrzeć molekuły tworzące
substancję stołu. Patrząc w mikroskop widzicie przestrzeń w której, wg określonych
praw, są rozmieszczone molekuły. Nastawiacie mikroskop na określoną molekułę i,
zmieniając powiększenie widzicie, że molekuły składają się z atomów, a między atomami
jest znów pustka. Kierując mikroskop na pojedynczy atom możecie ujrzeć w centum
atomu jądro, wokół którego obracają się elektrony, podobne do planet obracających się
wokół słońca, a między elektronami i jądrem – znów pustka. Następny etap powiększenia
ukaże, że jądro składa się z cząstek elementarnych – protonów i neutronów, między
którymi znów dostrzega się pustkę. Jeśli teraz spojrzeć na cząstkę elementarną, np. na
elektron, to (zgodnie z teorią Dirac’a) składa się on z pustki, o ile przedstawia sobą
„pobudzony stan próżni fizycznej” – szczególny stan pustki.
Zdumiewający jest fakt, że około pięciu tysięcy lat temu filozofowie Indii wiedzieli
już o tym, że cała materia jest związana z pustką. Przedstawiali oni poglądowo absolutną
pustkę jak gładką powierzchnię jeziora, gdy nie ma wiatru. Pojawianie się cząsteczek
materii z pustki porównuje się z pojawianiem się na tafli jeziora zmarszczek od działania
wiatru. W indyjskich Wedach proces powstawania materii z próżni i uchodzenie jej z
powrotem do próżni opisuje się jako dialog między uczniem i nauczycielem: „Jakie jest
źródło tego świata? – odpowiedź: Przestrzeń. Istotnie, wszystkie rzeczy wyłaniają się z
przestrzeni i wracają do przestrzeni, gdyż przestrzeń jest większa od nich, przestrzeń jest
ostatnią ich przystanią (schronieniem)”.
Powstaje pytanie, skąd starożytni poszukiwacze prawdy dowiedzieli się o tym do
czego współczesna nauka doszła w wyniku ponad trzystoletniego swego rozwoju? Liczni
uczeni uważają, że istnieją dwie drogi dojścia do poznania rzeczywistości: indukcyjna i
dedukcyjna.
Indukcyjna droga poznania (rozwój poznania od cząstkowego do o gólnego),
charakteryzuje naukę zachodnią która, zaczynając od czasów Newtona, zajmuje się tym,
co przy badaniu jakiegokolwiek zjawiska przedstawia się jako nagromadzenie danych
doświadczalnych, a zatem uogólnienie ich w tworzeniu odpowiednich teorii fizycznych.
Przy takiej metodzie poznania zachodzi kolosalna praca kolektywna. Jej wyniki, po tym
jak zostaną zapisane w uniwersalnym i najbardziej stałym języku języku matematyki,
mogą być wykorzystane przez ogół w takim lub innym celu.
Dedukcyjna droga poznania (rozwój wiedzy od poznania ogólnego do cząstkowego)
należy do wschodniej myśli. Jego istota jest zawarta w„podłączeniu świadomości”
5
poznającego do niejakiego banku danych (lub do Nadświadomości), istniejącego w tym
świecie jako część rzeczywistości. Takie podłączenie zachodzi w stanie medytacji, gdy
myśli człowieka odgrywają rolę swoistego szumu w kanale łączności z bankiem danych i
całkowicie zanikają (stan bezmyślenia). Okzuje się, że człowiek jest zdolny otrzymać
wiedzę z banku danych „na wprost”, mianowicie tę która go interesuje.
Badając proces pojawiania się nowego w nauce, znany angielski matematyk R.
Penrose dochodzi do wniosku, że przyjmowanie nowej wiedzy naukowej wydaje się
słuszne, choć nie pochodzi ona w wyniku logicznej pracy umysłu, a uzyskana jest przy
pomocy bezpośredniego podłączenia do pewnego, wstępnie przyjętego źródła wiedzy. Na
tym polega akt uduchowienia, towarzyszący w twórczej pracy w każdej działalności
człowieka.
Punkt widzenia R. Penrose’a w pełni potwierdza się wynikami teorii próżni
fizycznej, na ile ona wskazuje na istnienie w przyrodzie pierwotnych pól torsyjnych –
idealnego nośnika informacji. Ponadto bogaty materiał doświadczalny, nagromadzony
przez wschodnich poszukiwaczy prawdy w wyniku pracy z centrami nerwowymi
(czakramami) i nerwowymi kanałami człowieka, daje podstawę rzetelnemu naukowcowi,
aby uznał istnienie świata wyższej rzeczywistości i subtelnych światów, których
przedstawicielem jest Pierwotna Nadświadomość. W taki sposób istnieją dostateczne
podstawy aby uważać, że pola torsyjne próżni fizycznej odpo wiadają różnym poziomom
subtelnych światów, ściśle związanych ze świadomością człowieka i już dawno
opisanych w religijnych traktatach i w ezoterycznej literaturze. Z drugiej strony
połączenie indukcyjnych i dedukcyjnych metod poznania rzeczywistości może
doprowadzić do syntezy ścisłej nauki i religijnej mądrości. Związek syntez nauki i religii,
przy czym nauka, wykorzystująca wiedzę o próżni fizycznej, wyciąga rękę do religii,
orientując się przyszłościowo na tworzenie metanauki, prowadzi do połączenia w sobie
nauki, sztuki i religii.
Po co współczesnemu człowiekowi jest potrzebna nauka? Po to, że: a) odpowiada na
pytanie jak jest urządzony świat; b) potrafi ulepszyć życie człowiekowi.
Te dwie cechy nauki są ze sobą związane. Nie prezentując całościowego urządzenia
świata możemy znaleźć się w sytuacji, gdy nawet istniejąca wiedza naukowa, uzyskana w
różnych dziedzinach w wyniku uporczywej pracy, nie pozwoli nam zmienić życia na
lepsze. Pamiętając mądre słowa judejskiego króla Salomona „Wielka wiedza – wielkie
zmartwienie”, koniecznie trzeba uświadamiać sobie, że nauka jest jak kij, który ma dwa
końce – można ją użyć zarówno na dobro jak i na zło dla człowieka. Wy starczy
wspomnieć odkrycie spontanicznego podziału jąder uranu, prowadzącego do budowy
bomby jądrowej.
Autor spotykał się z licznymi ludźmi którzy zapewniają, że istniejące nieszczęścia są
spowodowane nauką. W związku z tym niektórzy przedstawiciele religijnych konfesji
wypowiadają mniemanie o tym, że nauka to pomiot diabła i że należy wstrzymać dalszy
jej rozwój. Oczywiście, to radykalne zdanie nie służy ewolucji człowieka. Ewolucja jest
tak nieunikniona jak zmiana dnia i nocy. Wyjście jest jedno, musimy zmienić naszą
świadomość w taki sposób, aby żadne osiągnięcia naukowe nie mogły być wykorzystane
przeciw człowiekowi. To nie są po prostu błahe pragnienia autora, to wpływ czasu i
wiedzy, bazujące na teorii próżni fizycznej.
6
Formowanie światopoglądu naukowego jest następstwem ewolucji świadomości
człowieka. Dlatego naukowy plan świata w nowym tysiącleciu powinien odzwierciedlać
rzeczywistość dokładniej, włączając świadomość człowieka, aby pomóc ukształtować
myślenie ludzi w taki sposób, żeby użycie nowej wiedzy przeciw ludzkości było po
prostu niemożliwe.
Książka ta została

Dziękujemy za informację, ale coś może być na rzeczy bo pojawiają się coraz liczniejsze materiały mówiące, że za drobną sumkę można otrzymać wynik ujemny i uniknąć kwarantanny. Testowanie do skutku, drugi i trzeci raz, aż wynik nie będzie pozytywny było zalecane w instrukcjach testowania.

Jest też kwestia wyników fałszywie dodatnich.

Miałem pewne wahania co do tego materiału, ale lepiej coś opublikować i otrzymać potwierdzenie bądź obalenie tezy, niż ocenzurować i w rezultacie wykluczyć, jak na przykład robiło się to i robi z amantadyną.

Jeszcze raz dzięki.